בלוג לימודי לתלמידי - תמונת מצב

לשמחתי, הבלוג הלימודי בנושא "היבטים בתולדות העיצוב" מצליח. עלי לציין שהנושא מורכב וגדוש בפרטים ותמונות של יצירות עיצוב נבחרות. הלומדים הינם תלמידי אומ"ץ ואתג"ר. כל דרך קונבנציונאלית ללמדם הייתה נוחלת כישלון.
בבלוג אני משלב כאמור, מלל (מתומצת וכתוב בצורה פשוטה), שאלות חזרה, קטעי סרטים להמחשת הנושא ועוד היד נטויה.
את הנושא אני מלמד בכיתת מחשבים כאשר כל תלמיד מול הבלוג בעמדת מחשב. לאחר שלב הבנת הנקרא, התלמידים חוזרים על החומר בבית ועונים על שאלות סיכום מהבלוג. בכיתה הם נבחנים מידי שבוע על פרק בנושא.
יתרון גדול לבלוג - כל החומר מרוכז ומסודר בבלוג, נגיש בכל עת ומקום.
עלי לציין ששיטת לימוד זו, אף על פי שהיא גדושה בפרטים, מתקבלת באהדה מצד התלמידים.

Dreamweaver

כתיבת HTML ו-CSS ארוכה, מיגעת, דורשת ריכוז ובעיקר ניסיון רב. השקת תוכנת "דרימוויבר" בישרה את הרצוי - החופש מהקלדת קודים. אתר אינטרנט דורש קוד ארוך, אך התוכנה כותבת אותו במקומי. אין ספק שיש כאן חיסכון ניכר בזמן יקר שיופנה לעיסוקים אחרים.
תוכנת ה"דרימוויבר" מאפשרת ליצור אתר עשיר המכיל: טקסט, תמונות, וידאו, קול, טפסים, אנימציה, בקלות.
לתוכנה ניתן לייבא קבצים שנוצרו באילוסטרייטור, פוטושופ, פלאש, אופיס ועוד.
בתכנון אתר יש לקבוע את מי הוא מייצג. את המבנה ההיררכי שלו, עמוד בית, קישורים (טקסט, תמונות או כפתורים). בשלב הטרום ביצועי צריך לאסוף חומר רלוונטי כגון: תמונות, הקלדת טקסט, קטעי וידאו, קטעי קול וכד'. את כל החומרים צריך לרכז בתיקייה אחת.
אחת מהתכונות המופלאות של התוכנה היא העבודה בשכבות.
סוגי דפדפנים שונים ומערכות הפעלה שונות גורמות לנו הצופים לראות אתרים בצורות שונות; לכן בסיום בניית האתר צריך להתאימו למערכות השונות.
לא אלאה אתכם בתיאורים נלהבים אודות התוכנה; להלן קישורים לאתרים הקשורים לתוכנה ועשויים להועיל למעוניינים:
http://www.entheosweb.com/dreamweaver/default.asp
קטעי וידאו:
http://video.google.com/videosearch?hl=iw&source=hp&q=reamweaver+tutorials&um=1&ie=UTF-8&ei=84vMSqmTFs2F_AbMidSvBQ&sa=X&oi=video_result_group&ct=title&resnum=3#

בהצלחה

עצם למידה

תכנון עצם הלמידה מתבסס על היבט פדגוגי שקודם לטכנולוגי. עצם הלמידה הינה יחידת לימוד דיגיטאלית מצומצמת. היחידה מובנית בצורה ברורה למשתמש וניתנת לשימוש חוזר. בעצם הלמידה מוצאים אנימציות, סימולציות, קישורים וכל אמצעי נוסף היכול להסתמך על יישומי מחשב. למידה מקוונת מסתמכת על שלושה ערוצים חשובים והם:

א. יצירה, ב. אינטראקציה ג. עדכניות.

עם קבלת המשימה ליצור עצם למידה בנושא הקשור להמצאה, עמדנו בפני אתגר לא פשוט. ראשית, קריאת חומר, עיבודו והתאמתו לקהל היעד - כיתות ד-ו. התייחסנו לאינטראקציה של הלומד עם עצם הלמידה, מיקדנו אותו עם עקרונות פדגוגיים; עיצבנו את הממשק על פי כללים שלמדנו. בהערכת עצם הלמידה נעזרנו בטקסונומיה של בלום ובהשבחה של דוד פסיג. תרגילים שהוספנו יעודדו את התלמיד לכך. תוך כדי קריאה, תכנון, עבודה ובניית עצם הלמידה, מצאנו את עצמנו בתהליך השבחה זה.

ראה קישור לעבודתי בנושא "עצם למידה"

מצגת:

http://docs.google.com/present/view?id=dhmx7br4_74gvwnkccg

מאמר:

http://docs.google.com/View?id=dhmx7br4_146f46rzxf2